家庭教育指导师重点理论课程笔记复习大纲（三）

        第十二章1. 家庭教育指导的目标、任务和原则是什么？（答案要点）
        家庭教育指导的目标是提高家长的思想道德、教子育儿水平；加强法制意识，规范家长自身的教育行为，促进家长和孩子共同成长；提高家庭教育指导者和管理者的理论水平、服务意识、指导和研究能力，使家庭教育指导工作水平和家庭教育质量都有新的提高。

        
        家庭教育的任务是帮助家长更新教子观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务；传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学教子的方法，交流和推广家庭教育的成功经验，提高家长教养子女的能力；优化家庭教育环境，增强家庭、学校、社会共同参与素质教育的意识，形成育人整体合力，使之成为一项社会系统工程。

        
        家庭教育的原则是方向性原则；家长主体原则；双向互动原则；分类分层指导原则；整体性原则。

        2. 在我国家庭教育指导实践中，有哪些家庭教育的指导形式？（答案要点）
        个别指导：家庭访问；在校接待；咨询。
        集体指导：家长会；家长学校；家长之间的交流与讨论；家长参加亲子互动。
        大众传媒普遍指导：运用书籍、报刊、电影、电视、广播、网络等文化载体，向家长传播教育子女的科学知识，也是目前非常普遍的一种指导家庭教育的方法。

        3. 作为家庭教育指导者需要具备哪些基本素质？（答案要点）   

        1) 科学方法；   

        2) 正确理念；   

        3) 实践经验；   

        4）综合能力。

        家庭教育方法篇第一章

        第一节1． 什么是多元智能理论？（答案要点）
        多元智能理论认为，每个人都具有语言智能，数理逻辑智能，音乐智能，视觉空间智能，身体运动智能，自省智能，人际交流智能和自然观察智能。人与人之间也许根本不存在智力水平上的差别，只有不同智力优势、组合与发展速度上的差异。多数人都能在一、两种智能方面有出色的表现，每个人都有相应的成功领域。

        第二节1．家庭教育中一般有哪几种错误的谈话方式？它们的危害是什么? （答案要点）
        错误的谈话方式：一味指责; 消极否定的预言；重复唠叨；自以为是；随意比较；威胁。

        危害：1）指责的危害，造成孩子对学习失去信心和兴趣，促使孩子学习走下坡路，学习成绩下降；

        
        2）消极否定的危害：损伤孩子的自信心；

        
        3）唠叨的危害：会使孩子的大脑产生保护性抑制；

        
        4）自以为是的危害：亲子关系变的紧张，打击孩子的自信心；

        
        5）随意比较的危害：造成孩子之间的恶性竞争；

        
        6）威胁的危害：非真实的威胁会削弱父母言辞的可信度。

        
        2. 积极的倾听的重要作用是什么？（答案要点）
        1）能鼓励孩子发现自己的真实感觉并表达出来，然后，这些感觉就会消失。随着这些感觉的消失，问题可能已经解决。坦率的倾诉更能消除难受的感觉。

        2）能够探究真正的问题。
        3）能鼓励孩子独立思考，自己发现问题所在，找出解决之道。积极倾诉所表达出来的信任，能够帮助孩子自我指导，孩子会更快成长。

        3．请列举几条有效的沟通方法？（答案要点）
        1）积极倾听；
        2）允许孩子发脾气；
        3）向孩子表达父母的内心感受；
        4）发生冲突时，不说伤孩子自尊的话。

        第三节1．孩子在学校表现比较好，父母还需要经常与老师沟通吗？为什么？（答案要点）
          1）需要。
          2）一是与学校和老师沟通是每个孩子父母都应该做的事情。二是沟通不仅仅是解决问题，是包含有对孩子的了解，父母和老师之间的了解。