家庭教育指导师题库（理论题二）

家庭教育指导师题库（理论题二）

        1.2-7岁儿童之间发生冲突时，角色扮演比口头提醒能更好地促使幼儿理解他人的立场，这是因为这个时期幼儿的（）特点B

        A.未掌握守恒        B.自我中心

        C.思维不可逆性        D.具体形象思维

        2.“你不应该这样，这种行为是不对的。”这是父母角色行为偏颇中的（）角色。C

        A.审判者        B.指挥者        C.说教者        D.安慰者

        3.艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）B

        A.获得勤奋感，克服自卑感

        B.获得主动感，克服内疚感

        C.获得自主感，克服羞耻感

        D.获得亲密感，避免孤独感

        4.第一发展加速期是指（）B

        A.婴儿期        B.幼儿        C.胎儿期        D.童年期

        5.小孩子在学校安静地坐在座位上避免听到老师的责骂，这属于（）C

        A.消除        B.正强化        C.负强化        D.惩罚

        6.“儿童在游戏行为中很少包含赢的意图，他们自己定规则，他们认为游戏时大家应该轮流得分，游戏是为了高兴。”这属于皮亚杰道德发展理论的（）。A

        A.前期道德        B.他律道德        C.社会约定道德        D.自律道德

        7．下列关于教育管理学的说法，不正确的一项是（）。D

        A.教育管理学是一门边缘学科

        B.教育管理学是教育学科的一个分支

        C.教育管理学是一门实践性很强的学科

        D.教育管理学是独立发展起来的学科

        8.“你看你姐姐多讲卫生，你应该向她学习！”这是父母效能训练中典型的十二种沟通绊脚石中的（）C

        A.命令        B.建议        C.说教        D责备

        9.擅长（）的著名人物有牛顿、爱因斯坦、陈景润等。B

        A.语言智能        B.数理逻辑智能

        C.音乐智能        D视觉空间智能

        10.当顺应环境的孩童的自我处于（）能量水平时，人们会对生存环境保持一种乐观的态度，对未来充满希望，保持开放并轻松自如地接受美好事物的发生。B

        A.过低        B.适当        C.过高        D.一般

        11:小学中年级儿童的概括能力主要处于()B

        A.直观形象水平        B.形象抽象水平

        C.初步本质抽象水平        D.本质抽象水平

        12.下列关于儿童欺负行为的说法步正确的是()D

        A.欺负行为是一种特殊形式的攻击行为

        B.欺负行为双方的力量不衡

        C.欺负行为反复发生

        D.欺负行为有直接身体欺负和直接言语欺负两种类型

        13.网络游戏成瘾者的表现不包括（）A

        A.在网络游戏中体验到挫折感

        B.不由自主地强迫性网络游戏

        C.一旦停止网络游戏会出现严重身心不良反应

        D.陷入网络游戏的虚拟快感与强化上网欲望的恶性循环而不能自拔

        14.青春期情绪变化的特点有()B

        A.烦恼减少        B.孤独感、压抑感增强

        C.可以自控情绪波动        D.关注异性

        15.婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，它们分别被称为（）和社会化。C

        A.独立化        B.概念化        C.个性化        D.个体化

        16交流和互动的敏感期出现在一个人出生后的前（），这个阶段的孩子身边的成人，一定要多与他进行语言交流B

        A.2年        B.3年        C.4年        D.5年

        17.回避姿势通常意味着试图（）D

        A.害羞        B.自卑        C.害怕        D.躲避

        18.一个人的生理和心理特征、能力、态度和价值观的汇总称为（），是定义他作为，一个个体的全部内容。B

        A.自我意识        B.自我概念        C.自我了解        D.自我定义

        19.从（）开始，儿童的友谊建立在彼此信任和互相扶持的基础上，因此他们的关系可以持续很长时间，而且即使不在一起或长时间分离也能够保持D

        A.阶段一        B.阶段二        C.阶段三        D.阶段四

        20.（）是实现自我调节的最高阶段D

        A.非道德定位        B.依从        C.认同        D.内化

        21.小学后期的儿童对于冲突的认识是（）C

        A.都是我的        B.公平最重要

        C.讲道理和劝解是关键        D.动手解决

        22儿童做出亲社会行为的动机有很多，下列选项中不属于儿童亲社会行为动机的是（）C

        A.不想让别人受伤

        B.面对一起突发事件时自发的行动

        C.在别人的要求下出现

        D.弥补自己的行为给别人造成的不快

        23.使用（）管束方法来帮助儿童学习亲社会行为是非常积极有效的D

        A.专制型        B.放任型        C.冷漠型        D.权威型

        24.人们用一种沟通渠道表达一个信息，同时又用另一种渠道表达另一个完全不同的信息，而这两个信息与用语言表达出来的意思也不一致，这是（）C

        A.混合内容        B.混淆信息        C.混合信息        D.混淆内容

        25.以下属于拥有健康的自尊的儿童的表现的是（）B

        A.认为困难可以马上成功

        B.利用以前有益的经验来帮助他们迎接挑战

        C.可以做出客观的评价，但无法认识到自己的不足

        D.不善于利用自己的优势解决问题

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