家庭教育指导师考试题选择题（二）

        1、家长说：“你怎么没考100分呀？看看某家的孩子，人家既懂事，又有礼貌，学习成绩又好。”这给孩子产生的压力源于:A

        A.家庭的压力  B.教育方式不当  C.家庭气氛不和谐  D.学校的压力

        2、“只要学不死，就往死里学”，这给孩子产生的压力源于:A

        A.学习任务繁重  B.来自教师的压力  C.同伴交往的压力  D.家庭的压力

        3、学校组织学生出去秋游和野炊，这符合家长和学校应对儿童压力事件的哪一个方法:D

        A.教育要适应儿童身心发展规律  B.建立良好亲子关系，改善教育方式

        C.学校加强与社会、家庭的密切配合  D.鼓励学生多参加课余户外活动

        4、美国一位心理学家说：“离了婚的父母，虽然已经不是夫妻，但是最好的办法是继续做孩子的父母。”这符合单亲家庭教育的哪一方式:D

        A.给孩子充分的爱护和足够的关怀  B.满足孩子必需的物质需要

        C.丰富孩子课外生活，培养兴趣和特长  D.文明离婚，延续对孩子的爱

        5、再婚家庭对孩子的教育方式不正确的是:B

        A.要真正从心理上去接受现状  B.在孩子面前与配偶太过亲密

        C.多发现孩子的闪光点，多鼓励  D.鼓励孩子多参加集体活动

        6、留守儿童的心理不包括:D

        A.性格和心理上出现偏差  B.隔代亲而变得任性

        C.缺乏安全感              D.隔代教养难以保护孩子

        7、2012年11月16日在毕节死于垃圾桶内一氧化碳中毒的五名陶姓男孩均为留守儿童，他们的家庭教育属于:C

        A.隔代监护型  B.亲朋监护型  C.自我监护型  D.学校监护型

        8、解决家庭功能不健全儿童厌学问题的措施不包括:D

        A.给孩子在学习上找一个适当的定位  B.家庭和谐，为孩子提供一个良好的学习环境

        C.对孩子的进步及时表扬，及时疏导厌学情绪  D.用恶劣的学习环境去考验

        9、如果发现孩子陷入早恋，最好的办法是:A

        A.理解、体贴孩子，从旁加以引导    B.对孩子进行性教育

        C.鼓励孩子发展自己的特长爱好      D.给孩子足够的爱和关怀

        10、不属于解决孩子网络成瘾的正确方法的是:D

        A.和孩子进行平等的沟通交流  B.培养孩子的兴趣特长，转移注意力

        C.鼓励孩子多参加集体活动，多与同学交流  D.请公安系统的朋友帮忙整整孩子

        11、陶行知提出：解放儿童的头脑，使他们能想；解放儿童的手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的嘴巴，使他们能谈，有提问的自由；解放儿童的空间，使他们到大自然、大社会去开阔眼界，取得丰富的学问；解放儿童的时间，使他们有一些空闲的时间干一点他们高兴的事。这属于哪一种有效的教育训练方式:A

        A.放飞孩子，给孩子自由  B.赏识孩子，成功起步

        C.挫折教育，让孩子成长更快  D.及时沟通与交流

        12、关于人类发展的理论解释很多，如精神分析观、学习观、认知发展观、进化观、背景观、毕生发展观等。以下哪一评论是正确的:A

        A.不同理论对人的发展的描述和解释好比是出于不同需要而绘制的地图

        B.精神分析理论强调人格发展有一系列的阶段更为正确

        C.行为主义认为环境控制行为，人们通过模仿和观察来学习更为正确

        D.社会文化理论认为个体的发展受到文化的影响更为正确

        13、环境经常反映或强化了遗传差异，以下是主动型相关的例证选项是:B

        A.孩子主动选择或创造与自己的遗传倾向一致的经验

        B.害羞的孩子与喜欢外出的孩子相比，会花更多时间追求自己的爱好

        C.作为音乐家的父母会创造一个经常听音乐的家庭环境

        D.如果孩子表现出音乐天赋，不懂音乐的父母可能会让孩子学音乐

        14、一些婴儿把母亲当做安全基地，在分离时可能会哭，也可能不哭。母亲一回来，他们就会主动寻求接触，啼哭马上停止，这是:A

        A.安全型依恋  B.回避型依恋  C.反抗型依恋  D.混乱型依恋

        15、即使一般能力低于平均水平的人，如果在第二层的某种能力上卓尔不群，也就可能在第三层的某一小的领域内出类拔萃。这是C

        A.多元智力理论  B.成功智力三元理论  C.三层智力理论  D.思维三棱理论

        16、青少年情绪自主的表现不包括:B

        A.更强的自我依靠  B.对同伴压力的顺从

        C.更强的主动性    D.对自己决定和活动的责任感

        17、青少年在情感情绪上越来越独立于自己的父母，其原因不包括:B

        A.青少年觉得自己长大了   B.认为父母是非常完美的

        C.更重视家庭之外的人际关系  D.以平等方式与父母交往

        18、青少年到无家可归者收容所帮忙，从吉利根关怀道德理论分析其原因是:D

        A.无家可归者一贫如洗  B.收容所人手紧缺

        C.收容所对人照顾不周  D.所有的人都应彼此照应

        19、青少年时期，父母拆看他们的信件，偷看他们的日记，偷听他们打电话是最令人恼火的。因为这破坏了亲子之间的:D

        A.倾听和共情理解  B.爱和积极情感  C.接受和赞许  D.信任

        20、许多父母因孩子择校而选择了陪读。这是因为A

        A.青少年希望得到父母的注意和陪伴  B.有些父母在陪伴方面做得太过

        C.青少年需要鼓励、赞赏、信任和爱  D.青少年需要拥抱、亲吻和特别的礼物

        21青少年逃学，不服老师管教，其行为的潜在功能是:A

        A.无力在学校获得成功的挫折感表现  B.满足归属需要的方式

        C.寻求他人对自己的个人价值的认可  D.希望得到别人理解

        22、对青少年的出格行为，如在学校惹麻烦、打架斗殴、威胁恐吓、偷窃、离家出走等，不能够促进发展的措施是:C

        A.提供更为有力的、能够倾听青少年心声的成人角色榜样

        B.教给青少年分辨和表达各种情绪的方法

        C.提供个别化的方法

        D.教给他们谈判技能，让他们参与决策过程

        23、大学四年，大学生个人心理方面发生广泛的变化，其中不包括:D

        A.对没有明确解决方案的问题推理变得越来越好

        B.态度、价值观变得越来越开阔

        C.更能够容忍各种文化差异

        D.集体宿舍的生活有利于参与到学校的教育系统中

        24、不可能导致集家庭暴力的原因或条件的是:C

        A.成长于父母关系敌对、管教苛刻、虐待孩子的家庭

        B.儿童期有行为问题、青少年期有暴力犯罪的人

        C.有慢性焦虑和忧郁者易成施暴者

        D.充满压力的生活事件和酗酒

        25、人们从工作中发现的基本意义不包括:B

        A.发展个人的技能并使之有用武之地             B.获得资产性收入是唯一的好处

        C.通过提供产品或服务来为社会做贡献         D.表现自己的创造性

        26、在专业技能的发展上，新手面对问题时的做法是:A

        A.遵循正式的程序和规则，严格地照章办事      B.依靠经验和直觉，经常打破常规  

        C.在解决问题和决策方面就各种可能做好预案      D.把情境看成是有意义的

        27、专业技能发展的顶峰在:C

        A.青少年期    B.青年期    C.中年期     D.老年期

        28、“传递火炬”，即关注自己文化精华的延续成为当务之急，与此意义相一致的是:C

        A.与重要他人的关系质量塑造了生活过程   B.聚焦于自己事业的巩固，事业蒸蒸日上

        C.保留和传递文化传统，把经验教训告诉他人 D.沉思生活的意义，接受生活的局限

        29、退休以后，人们消磨时光的方式主要取决于自己的:A

        A.兴趣    B.义务      C.朋友      D.规划

        30、有效退休计划中最关键的因素是:B

        A.经济      B.健康      C.休闲活动       D.法律事务